Ambientes Virtuais e Mídias de Comunicações

 Tarefa 4  

Lante Uff - PIGEAD 

Web 2.0  e a Educação

                                                     Objeto de aprendizagem

Um vídeo que representa muito bem o processo da Web 2.0 na Educação.
Tema do vídeo: um desafio na educação?

Sejam bem-vindos para opinar! Deixem seu comentário.

Recursos e atividades em ambientes virtuais

Curso de Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância 

Desenvolvimento de Curso com foco no aluno

Recursos e atividades em ambientes virtuais

Ao diferenciar o material didático tradicional do texto autoinstrucional adequado para cursos em EAD, Brasileiro faz um comentário sobre a concepção do material. Discorra sobre essa diferenciação.

O aluno devera citar em seu texto, em outras, que a grande diferenciação entre o material didático tradicional e o texto autoinstrucional adequado para cursos em EAD está no público alvo, pois “ uma vez que, os cursos em EaD em geral demandam uma maior autonomia do aprendente”. Brasileiro (pg. 30). Por isso  é essencial que se crie condições para que o aluno possa se autoavaliar, e assim, caso apareça dúvida que ele venha procurar ajuda. Também o aluno deverá citar que na fase de elaboração e planejamento deva ser feita de maneira diferenciada, quanto a administração de carga horário, atividades e conteúdo; porque em cursos presenciais o professor utiliza o material negociando com os alunos, já na EaD  são os próprios alunos que iram administrar o seu ritmo. Portanto pode-se concluir que em um material autoinstrucional têm um papel de mediação do conteúdo, de modo a fazer da teoria uma experiência vivida, que seja capaz de transformar idéias.

Referência Bibliográfica:

Brasileiro, Cristiane. Disponível em: http://pigead.lanteuff.org/pluginfile.php/7900/mod_resource/content/5/Aula_4.pdf.

Os aparelhos tecnológicos na vida dos adolescentes

A relação dos aparelhos tecnológicos com a educação na vida dos adolescentes

Preocupa-me bastante com essa relação, pois além de trabalhar e acompanhar adolescentes tenho filhos nesta idade, e o que desperta nesse assunto é o fato de, a maioria dos jovens e adolescentes ter uma disposição muito  grande em passar horas e horas com aparelhos eletrônicos e se envolver cada vez mais com eles, mas em uma proporção bem desigual em relação ao lazer social  e aos estudos. Quando se deparam e são questionados sobre o envolvimento destes com a dedicação e o interesse pelos estudos, percebe-se que existem uma realidade muito assustadora, pois, estamos evoluindo tecnologicamente, e isso é muito bom, porém, estamos com uma geração de adolescentes que tem se distanciado do envolvimento com o seu processo educacional, o qual é indispensáveis para que se obtenha uma sociedade sólida, racional e acima de tudo questionadora e  crítica. Pois como argumentarão e participarão de uma sociedade e com ela contribuirão se lhes faltarem conhecimentos?

Deixo alguns questionamentos para que os educadores:
O que fazer para atrair, principalmente, os adolescentes ao hábito de fazer pesquisas escolares e por elas se interessarem?

O que os educadores precisam fazer para conhecer melhor essa realidade dos adolescentes? Como afirma Maria do Carmo Brant de Carvalho "não estamos sabendo explorar as possibilidades dessas ferramentas na Educação das crianças e adolescentes porque somos forasteiros digitais".

Trabalhar mais com criação de jogos que envolvam conhecimentos seria uma das alternativas? Ou talvez, aulas com bate-papos virtuais?

Gostaria muito de ler sua opinião. Por isso, seja bem-vindo para opinar.